职教人对“先育人后教书”的认识更为深刻。我的一位前辈说“职业教育是善事，它不仅可以教会一个人立身之技，也会成全一个家庭，让社会多一份安宁”。我曾经面对一个青春、帅气、聪明的男孩，怎么也无法把他跟持刀行凶的罪犯联系起来，他因犯罪监外执行期间就读于我的班级。不信任、敌视、伪装是他最突出的行为特点。打架、逃课、上课挑衅老师时有发生。家访时我看到了他近乎失聪的母亲，听到了他远在外地的父亲电话中痛心、绝望的话语，那一刻，我不再恨他给我和我的班级制造了诸多的麻烦，也放弃了劝他退学的念头，看着他倔强、愤怒、焦躁的情绪，我突然萌生了一份怜悯，没有责备他。从那以后，我刻意走近他，耐心的用我的爱心弥补他生活中的一些缺失，引导他感受社会的正能量，利用他的兴趣爱好，培养他对计算机应用技术的学习兴趣，快到学期末时，他的变化很大。老师和同学都给与了肯定，我也感到很欣慰，但是遗憾的是，假期他和他的朋友因为在网吧敲诈别人钱再度获罪，被判入狱。事情发生在假期，同事们为我庆幸，但想到那位失聪的母亲我心情一点也不轻松，心头很沉很沉。怎样更好的帮助学生摆脱阴影，重塑新我成了我每天工作之余思考的问题。我开始翻阅大量的心理学知识，学习掌握深入了解学生心理动态的技巧，针对不同的学生制定行之有效的工作计划，真正做到有教无类、因材施教。在谈心时，把学生当做朋友，首先消除对立情绪，创立宽松愉快的谈话环境，争取心与心的交流，共同探讨学科专业的发展前景，及时提出建议，慢慢的让他们感受到：每个人无论来自农村还是城市，无论贫穷还是富有，无论分数高还是低，人格是一样的。有自己的职业，就会得到社会的尊重和认可，让他们认识到自己拥有平等的选择机会和多样的发展空间，鼓励他们确立自己的追求和梦想。因为我相信有梦想就会有进步，有梦想就会有动力，有梦想就会有发展。

    我急切地希望国家尽快建立现代职业教育体系，创新教育基本制度，不要使职业教育成为“断头”教育，把职业教育从初级向高级职业教育发展，搭建职业教育人才成长的“立交桥”， 为职校生提供多次多样多层的教育选择机会，打通与普通学科教育并行的教育体系，消除社会偏见，营造全社会尊重技术技能人才的文化氛围和价值观，助推实现“人人尽展其才”，为职校生真正创设阳光明媚的天空，创造人人成才、人人出彩的机会。我希望在我国现代化经济建设的主力军中，大多是我们职校毕业生追梦的身影。我希望他们在追梦的天空中，能看到耀眼的彩虹。

    培养学生的“一技之长”，是职业教育的着眼点。让学生全面发展，满足他们成才求知的心愿；在他们拥有专业技术技能的同时，提升他们的文化素养和个人素质，实现他们的人生目标，彰显他们的人生价值，使他们成为高素质的专业技能实用型人才。为他们的梦想插上腾飞的翅膀，才是发展职业教育的真正意义，也是我们职教人共同追求的奋斗目标。在新的历史机遇下，立足本职，筑牢“职教梦”，助推“中国梦”的实现。（民革宝鸡市陈仓区总支    田菁楠）