“爸爸西迁精神是什么？”

       “你怎么知道西迁精神的？”我一脸惊讶而又疑惑地问读二年级的大儿子。

       “学校今天发了一本书，名叫《西迁精神》。”

       “那你先读书，在书中自己找找答案，好不好？”

       “西迁精神”这个词语时常听说，但我真不知道西迁精神准确的内容是什么，又怕影响自己在儿子心中的形象，只好无奈地推脱和躲避。

       犹记得，那是大儿子刚上一年级时，我们去西安玩，路过一所大学门口时，大儿子突然问我“西安最好的大学是哪里？”

       “西交大”我几乎跟着儿子的问题不假思索的就给出了我心中的答案，“那我以后就到西交大上学”我高兴的亲吻着儿子。

       而此刻，当大儿子问到与西交大紧密相关的“西迁精神”，我却无法给出正确的答案，内心是无尽的自责。

       生活学习中，有多少东西原是自认为熟识的，现实却是我们只停留在知道和听说这一肤浅而幼稚的层面上。

       第二天我开始陪着儿子一起读《西迁精神》读本。

      “爸爸，今天老师教唱的歌，全班只有我一个人学会了”幼儿园的小儿子，高兴而自豪地举起贴着奖励贴的小手向我炫耀着。

       “什么歌？”

      “《童心向党》。”

       “给爸爸演唱一遍吧！”儿子用童稚的嗓音认真的唱了一遍。

       我的掌声还没有结束，儿子的问题已经蹦了出来。

       “党是什么呀？”

       “中国共产党！”大儿子抢答道。

       “中国共产党又是什么呀？”这次，两个儿子渴求的目光齐射向我。我瞬间石化。

       “中国共产党是什么？”我把问题又重复了一次，但仍然无从回答。我只好坦诚的建议儿子们等待妈妈回家后做解答。

       妻子是党校的一名教师，这两年几乎绝大多数时间都在机关、乡镇、社区做党章、党史、党的重大决策精神的宣讲工作。

       晚上孩子们都已经入睡了，我把这两次的遭遇告诉了妻子。“我早就跟你说，让你好好学习中国共产党的历史，当时你还推脱自己是民主党派，不用学！”妻子带着幸灾乐祸的口吻说的。

       “”我不是读过《毛泽东传》、《邓小平传》，还看过大量与中国共产党相关的历史纪录片吗？自认为已经差不多了，不曾想自己原来是井底之蛙。“”

       “你对中国共产党的历史学习，是一叶障目断章取义不全面不系统，儿子的问题貌似简单，实际是触及灵魂的根本问题。”

       听了妻子的点评，我陷入了无尽的沉思。曾几何时，当学校的中共党员开展各类学习活动，我总有事不关己，高高挂起的心理，甚至还有点沾沾自喜，可以不用去开会。甚至民革党派安排部署的一些理论学习也多以敷衍，走马灯式的方式早早了结。

       儿子们的问题，醍醐灌顶。我是一名教书育人的人民教师，对自己生活的国家却如此不解，羞也！愧也！